設計適切的閱讀任務群是深度閱讀整本書的關鍵——以《朝花夕拾》整本書閱讀為例
摘要：整本書閱讀的課程建構必須設計合理、科學、可操作的閱讀任務群,在任務群的驅動和指向下,學生的整本書閱讀才不會流于形式化和淺表化.任務群的設置關注學生任務驅動意識下的"真讀",強調學生整本書閱讀的自主性、主動性,關注學生真實的言語實踐活動.任務群強調的是綜合性、關聯性、情境性,可以在整本書中將言語實踐、生活實踐互通互聯,最終指向學生核心素養的形成.
注: 保護知識產權,如需閱讀全文請聯系教育科學論壇雜志社
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