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輕度智障兒童“偷竊行為”干預(yù)個(gè)案研究

楊運(yùn)強(qiáng); 石曉倩 鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院; 河南鄭州450044

摘要：與普通兒童相比,智障兒童問題行為干預(yù)需要投入更多時(shí)間和精力。個(gè)案研究發(fā)現(xiàn),對(duì)智障兒童開展行為干預(yù)時(shí)應(yīng)該秉持正確的觀念,立足科學(xué)的方法路徑,堅(jiān)持政府、學(xué)校、家庭、社區(qū)多方聯(lián)動(dòng)的原則;注重和干預(yù)對(duì)象、家庭建立友好關(guān)系;正確把握干預(yù)的'關(guān)鍵因素';充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。如此,智障兒童問題行為的矯正就能取得事半功倍的效果。

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