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加急見(jiàn)刊

讓學(xué)生充分經(jīng)歷“知其所以然”的過(guò)程——以《近似數(shù)》教學(xué)為例

王九紅 江蘇省南京市天正小學(xué); 210009

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生知其然,知其所以然,還要讓學(xué)生充分經(jīng)歷“知其所以然”的過(guò)程,這是對(duì)新課標(biāo)中“基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”要求的積極響應(yīng)。《近似數(shù)》的教學(xué)要讓學(xué)生在理解近似數(shù)概念的基礎(chǔ)上,充分經(jīng)歷“四舍五入”法求近似數(shù)合理性的探究過(guò)程,總結(jié)歸納其運(yùn)用的方法,形成運(yùn)用能力。

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