在經(jīng)驗的解構(gòu)與重構(gòu)中提升數(shù)據(jù)分析能力
摘要:學生不是空著腦袋走進課堂的,他們會根據(jù)自己的經(jīng)驗去表達他們的理解與思考。然而,經(jīng)驗有些是正向的,有些卻是負向的。統(tǒng)計教學中,負經(jīng)驗直接影響著數(shù)據(jù)分析的信度與效度。為此,教師可以將負經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為有效教學資源,借助經(jīng)驗的解構(gòu)與重構(gòu),讓學生認識到:數(shù)據(jù)分析要有目的指向性,要善于利用圖表的直觀性,引發(fā)的問題要有思辨性,從而幫助他們提升數(shù)據(jù)分析能力。
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