“國培計(jì)劃”的政策演進(jìn)與實(shí)施路徑研究
摘要：'國培計(jì)劃'是國家政府主導(dǎo),具有國家意志的教師培訓(xùn)行動(dòng),'國培計(jì)劃'的發(fā)展與國家政策的引導(dǎo)密不可分。本文通過梳理和分析2010-2018年'國培計(jì)劃'相關(guān)政策文件,將'國培計(jì)劃'兩段歷程劃分成多個(gè)發(fā)展階段,厘清了每一階段的政策成效,詳細(xì)分析了兩段歷程中各培訓(xùn)要素的變化,并從政策文件的變革趨勢(shì)探討了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施新時(shí)代'國培計(jì)劃'的有效路徑。
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