人教版初高中生物教材難度梯度對比研究
摘要：通過對人教版初高中生物教材進行銜接主題歸類,依據課程難度定量模型:N=aS/T+(1-a) G/T,進行靜態定量比較分析,得出廣度、深度、難度及難度梯度數值,再進行整理分析,可得出降低初高中生物教材難度的可控方式。
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