潘光旦先生“位育”思想及其對當代科學教育的啟示
摘要：“位育”是潘光旦先生“新人文思想”的核心旨趣.目前,學校科學教育中科學精神傳承的實然缺失表明“位育”式微.“位育”思想抓住了科學教育的根本,對糾正當代學校科學教育的偏差具有重要啟示.回歸“位育”是學校科學教育的應然訴求.通過“位育”可以實現科學教育完整的價值意義和學生全面和諧的發展：即在學校教育中融入STEAM教育,回歸學生的生活世界之位;通過探究教學,回歸科學家的研究之位;通過HPS教育,回歸科學發展的本原之位.
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