智慧教育的“名”與“實”
摘要：智慧教育古已有之,它大體經(jīng)歷了四個階段,即樸素的智慧教育階段、智慧教育的挑戰(zhàn)階段、智慧教育的扭轉(zhuǎn)階段和智慧教育的突破階段.智慧教育強(qiáng)調(diào)外求與內(nèi)觀的結(jié)合,通過人與環(huán)境的良性交互實現(xiàn)人的完整性發(fā)展,它是“道、法、術(shù)”的融合.當(dāng)前階段要注重構(gòu)建平衡的教育環(huán)境,培養(yǎng)生態(tài)智慧個人,把教師、學(xué)生、學(xué)校的觀念轉(zhuǎn)變作為敲磚石,把技術(shù)、教育、人的三位一體建設(shè)作為中心,把政府、企業(yè)、學(xué)校的緊密聯(lián)結(jié)作為助力保障.
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