高中歷史二輪微專題復習中“問題教學”的引領機制探究
摘要：要想發揮“問題教學”在高中歷史二輪微專題復習中的引領作用,就必須扎根于高中歷史課堂實際。教師要圍繞高中歷史復習問題情境的建構、解構、重構,有序推動熱點話題的“微點撥”、學科主干知識體系的“微整合”和典型例題解題思路的“微分析”等課堂教學環節,逐步提升學生歷史學科問題解決的關鍵能力。
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