摘要：負(fù)性情緒是影響英語和諧課堂建設(shè)的重要因素,情緒疏導(dǎo)能從心理層面推動(dòng)英語和諧課堂的建設(shè)。教師情緒的自我疏導(dǎo)是前提;在師生互動(dòng)中進(jìn)行巧妙的疏導(dǎo)是保證;小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生之間的感染性疏導(dǎo)是重要載體;情緒個(gè)案的定向疏導(dǎo)則是構(gòu)建英語和諧課堂的有效策略。
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