試論初中科學教學中"主體性"的實施與價值 郁黃芳; 邵萬亮 浙江省杭州市大成實驗學校; 浙江杭州310004; 浙江省寧海縣教育局教研室; 浙江寧海315600 摘要:強化主體性的教學,與學生核心素養的發展密切相關。試就對主體性的認識、主體性教學的實踐與體會展開分析,旨在說明主體性在科學課堂中的教學價值。 注: 保護知識產權,如需閱讀全文請聯系中小學教學研究雜志社