深度研讀文本指向素養提升——兼談《白雪歌送武判官歸京》教學
摘要：深度研讀文本不是對知識內容的深度挖掘,而是強調知識背后的學習價值,關注學生在學習過程中閱讀能力的培養和閱讀方法的運用。深度研讀強調在了解學情的基礎上,深入文本、研析情感、適度整合、深度對話,是一種注重學生思維培養,在文本、學生、作者之間建立有效聯系的一種教學方式。以《白雪歌送武判官》為例,探討在古詩教學中深度研讀的基本策略,有效解決課堂教學的低效。
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