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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下“兩階梯三平臺”的課程體系構(gòu)建

范娜娜 廣東交通職業(yè)技術(shù)學院; 廣東廣州510800

摘要:創(chuàng)新引領(lǐng)未來,創(chuàng)業(yè)成就夢想,在創(chuàng)新社會轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟新常態(tài)的發(fā)展趨勢下,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為了當下時代的標配,在社會創(chuàng)新驅(qū)動和創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)的背景下,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項重要工程,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革以課程體系建設(shè)為首,筆者提出“兩階梯三平臺”的創(chuàng)新結(jié)合型課程體系建設(shè),即在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中,以“四重入門”教育階梯和“五軸聯(lián)動”實踐階梯為導(dǎo)向,打造“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)能力平臺課、通識創(chuàng)業(yè)教育平臺課、專業(yè)社群實踐平臺課”三大平臺的互動式協(xié)調(diào)發(fā)展,培養(yǎng)集創(chuàng)新、實踐、創(chuàng)業(yè)于一體的復(fù)合型人才。

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