地方應用型高校教師教學投入情況調查研究
摘要：高校教師教學投入的狀況是高校提升教育教學質量的關鍵因素。采用改編的《地方應用型高校教師教學投入情況調查問卷》，對來自兩所同類型地方高校150名教師進行調查和研究，結果發現：地方應用型高校教師自我角色定位準確，人才培養觀科學、合理，教學態度端正。在三個時間段（課前、課中、課后）的時間投入都比較適中，但因性別、職稱以及部門的不同而存在不均衡。多數教師都能保證投入一半以上的精力于教學過程且女教師投入程度要高于男教師。影響教師教學投入的主要因素包括職稱晉升、教師素質結構以及激勵機制等。提出了確立“教學”在地方應用型高校的“中心地位”、關注教師專業成長，激發教師教學投入的內在驅力、完善與教學相關的各項獎懲制度和措施以及教師教學投入長效機制的構建等建議。
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