基于“教師評學”數據分析與學風建設的思考
摘要：教師評學與學生評教是高校教學質量監控體系中相輔相成的兩個重要組成部分，同時也是加強學風建設的內在需求。本文對齊魯師范學院教師評學工作進行了實例研究，統計表明我校教師評學覆蓋面廣、參評率高，反應的問題客觀，符合事實。教師對學生學習情況總體評價較高，但具體到學習態度、學習過程、學習效果的優秀率等幾個方面認可度則呈現遞減趨勢，即教師對于學生的學習態度認可度最高，學習過程次之，學習效果的認可度最低。針對研究結果，今后應從堅持德育工作常抓不懈，重視學習目標的確立，加強課后交流互動，積極培養學習興趣等幾個方面加以改進，進而推進學風建設。
注: 保護知識產權,如需閱讀全文請聯系齊魯師范學院學報雜志社
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