抓關鍵剖本質,喚醒學生的自主學習意識——“橢圓的幾何性質”教學思考
摘要：德國教育家斯普朗格說:“教育的核心是人格心靈的喚醒,教育的最終目的不是傳授已有的東西,而是要把人的創造力量誘導出來,將生命感、價值感喚醒.”正如蘇教版教材主編單墫先生所說的,不斷地、持續地“思之、思之、思之”,定有意想不到的收獲.筆者執教“橢圓的幾何性質”,以解析幾何的核心思想為抓手,圍繞橢圓方程,從數的角度刻畫出形的性質,三次借助代數方法喚醒學生的自主學習意識,最終研究出橢圓的幾何性質.在此將個人的幾點思考整理出來,供讀者參考.
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