基于數學核心素養的深度教學微設計
摘要：隨著《普通高中數學課程標準(2017版)》的頒布,高中數學核心素養的研究進入了一個新階段.教師如何基于數學核心素養上好每一堂課,如何在教學中深入貫徹和落實學生數學核心素養的培育,這些問題是我們當前急需解決的.縱觀新課程改革,出現了很多新的教學形態,如小組合作、分層教學、高效課堂等,課堂似乎改進了“滿堂灌”“滿堂問”“滿堂導”等現象,學生也動起來了,一片生機和活力.但細思卻發現很多數學教學流于形式,教師的教學游離于學科知識和本質之外,對學科教學內容的理解深度不夠,學生的數學思維表現為淺層化、表面化,缺少對數學問題的深入思考,對培育學生數學核心素養更無從談起.那么一線數學教師在課堂教學中該采取怎樣的路徑來實現學生發展數學核心素養呢?
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