把握主線類比探究,歸納性質素養提升——以“不等式的性質”教學為例
摘要：“不等式的性質”是學生學習有理數大小比較、等式、數軸等基礎上的知識深化,在教學設計時需要把握大綱要求,結合教學重點設計主線,采用合理的方式完成新知教授.文章將深入分析“不等式的性質”內容,開展教學環節的設計探討與反思.
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