閱讀思維:從課文走向語文 高東霞 江蘇淮安市淮海路小學 摘要:滿足學生言語實踐的需求,通過重建文本培養學生的閱讀思維,尤為重要。閱讀思維,是指小學語文教學中,學生在教師創設的易于思維發展、能力提升的學習時空中,逐步形成的聯結、比較、縱向等思維能力。學生閱讀思維的培養是“大數據時代小學語文閱讀教學范式變革”的必然要求,是學生從課文走向語文的必然要求。 注: 保護知識產權,如需閱讀全文請聯系小學語文教學雜志社