初級階段來華留學生漢字筆順偏誤分析
摘要：本文以初級階段來華留學生強化班為研究對象,采用偏誤分析方法,利用攝像機記錄留學生書寫漢字的過程和最后漢字成品,將書寫偏誤的筆順問題進行系統分類并找出一些規律,通過一對一的訪談了解留學生書寫漢字的心態。我們認為初級階段的對外漢語教學不應只注重＂成品字＂,漢字書寫的筆順也應引起重視,不應忽略來華留學生筆順錯誤問題。
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