教育的精神屬性
摘要：一在目前的大背景下談?wù)摻逃?對(duì)于有一定學(xué)術(shù)閱歷的人來說,絕不是一件輕松的事情。這是因?yàn)榻逃旧硪呀?jīng)變得越來越沉重,它負(fù)載著從個(gè)體到家庭再到社會(huì)不同層級(jí)的期望,實(shí)際上是要借助同一個(gè)過程盡可能滿足不同利益主體的利益訴求。如果走進(jìn)教育現(xiàn)場,深入到教育過程中,則會(huì)進(jìn)一步體會(huì)到教育者還在不同的價(jià)值哲學(xué)之間糾結(jié),他們雖然不至于無所適從,但教育意識(shí)層面的游弋的確是一種客觀存在。說具體一點(diǎn),教育者一方面被強(qiáng)勁的專業(yè)化風(fēng)潮裹挾.
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