高中生對信息科技史學習需求的調查研究——以上海市格致中學為例
摘要：為研究高中生對信息科技史的學習需求,運用基于“李克特五級量表”的自制調查問卷,從學生對信息科技史的認知基礎、學習興趣、學習觀念與學習方式偏好四個維度,對上海市格致中學兩校區隨機抽樣的75位同類型班級的學生進行自測調查。結果表明,高中生對于信息科技史的認知基礎尚未達到非常熟悉的程度,有待進一步提升。部分學生對于學習信息科技史缺乏觀念認同與學習興趣。兩校區的高中學生在信息科技史的學習觀念與學習興趣方面無顯著差異。高中生更偏好以“微課程”與“教師講授”作為學習信息科技史的內容呈現方式,更傾向于以“發明家或科學家的人物生平和奇聞軼事”“發明家的靈感來源”和“科學創造的基本邏輯”等作為學習和了解信息科技史的切入視角。
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