陶行知的身心觀及其教育影響
摘要：基于對(duì)王陽明知行觀與杜威經(jīng)驗(yàn)哲學(xué)的繼承與改造,陶行知形成了獨(dú)特的身心觀,主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:主張“在勞力上勞心”的涵融一體的身心關(guān)系,強(qiáng)調(diào)“行”先“知”后的知行關(guān)系,重視經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐的身體觀。陶行知的身心觀超越了王陽明的知行觀,繼承了杜威的身體的實(shí)踐維度,對(duì)其生活教育思想的形成產(chǎn)生了重大影響:確立知識(shí)產(chǎn)生的新認(rèn)識(shí)論,提倡“教學(xué)做合一”的學(xué)習(xí)觀,恢復(fù)了教育中人的主體性位置。
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