關于高中政治助學式課堂創(chuàng)建的思考
摘要：因受'教師中心論'傳統教育觀念的影響,有些教師在教學過程中忽視學生的主體地位,盲目地以自己的教學思路指導學生進行高中政治的學習,這在無形之中扼殺了學生學習的主動性和積極性,導致課堂教學氣氛沉悶。因此,為了有效扭轉這一教學局面,教師要尊重學生的主體地位,構建以啟發(fā)、引導為主的教學模式,從而不斷增強高中政治課堂的活力。對此,筆者在本文以助學式課堂為主要研究對象,對如何創(chuàng)建高中政治助學式課堂進行簡要分析與著重探討.
注: 保護知識產權,如需閱讀全文請聯系中學政史地雜志社
相關推薦
更多
