丹麥職業(yè)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)策略研究
摘要：丹麥政府非常重視職業(yè)教育和培訓(xùn)的質(zhì)量與效率.職業(yè)基礎(chǔ)教育是丹麥職業(yè)教育的主要形式,但是近些年由于基礎(chǔ)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不足導(dǎo)致丹麥職業(yè)教育學(xué)生的輟學(xué)率較高.為改變這一現(xiàn)狀,2014年丹麥教育部發(fā)起了職業(yè)教育改革,提出要重視學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng),其中包括母語溝通、外語交流、數(shù)學(xué)和科學(xué)技術(shù)能力、數(shù)字能力、學(xué)習(xí)能力、人際關(guān)系和跨文化能力、創(chuàng)業(yè)精神和文化表達(dá)能力等,并且設(shè)計(jì)了關(guān)鍵能力教學(xué)的課程框架、內(nèi)容要求、師資培訓(xùn)、教學(xué)安排、教學(xué)方法以及學(xué)生考核要求,對我國職業(yè)院校學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)具有一定的啟示作用.
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