識字韻文 在情知融通中巧妙解構
摘要：面對一篇典型的識字韻文,教師要努力挖掘文本中潛藏的內在資源,創設與文本內容相符的學習情境,借以激發學生的學習興趣,調動學生內在的積極性,讓識字韻文發揮最大的作用,真正促進學生語文核心能力的高效發展。本文提出要依托韻文內容,在鮮活情境中喚醒學習動力;借助生字特點,在探尋發現中落實自主識字;聚焦訓練要素,在無意閑聊中促進認知積累;依循表達策略,在多樣形式中促進語感的提升。部編版教材在低年級識字板塊中采用了豐富多樣的編排形式,既有課文語境識字,又有專門的識字韻文。
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