多主體參與推動老年教育的探索與實踐——以廣州市番禺區為例
摘要：資源供給數量不足和質量不高的問題制約著社區老年教育的發展,本文結合廣州市番禺區老年教育的開展,探索行政部門、辦學機構以及學習者群體等多種主體在推動社區老年教育發展過程中的定位與作用,提出＂行政部門統籌＂、＂辦學機構參與＂和＂學習者自發組織＂的發展策略,力圖為提高社區老年人口的生活質量、促進社區以及社會的持續發展提供對策和建議。
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