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基于移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì)與應(yīng)用——以“云課堂”在中職《圖形圖像處理》課程中的應(yīng)用為例

葉愛英 東莞市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校; 廣東東莞523106

摘要：信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)終端的普及，引發(fā)了教育方式和學(xué)習(xí)方式的巨大變革。為了實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，針對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂有效實(shí)施的必要條件，分析“云課堂”移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)在翻轉(zhuǎn)課堂的適用性，提出基于“云課堂”的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，對(duì)“課前”、“課中”和“課后”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的流程進(jìn)行詳細(xì)闡述，并在中職《圖形圖像處理》課程中開展實(shí)踐應(yīng)用，采用問卷調(diào)查與分析課程成績的方法對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行分析。實(shí)踐證明，該教學(xué)模式對(duì)提高教學(xué)效果有積極的作用，并得到學(xué)生的認(rèn)可。

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