混合教學法在《護理禮儀與形體訓練》課程中的應用
摘要：目的 探討混合式教學法在 《護理禮儀與形體訓練》 教學中的應用及效果.方法 按隨機抽樣原則選取我院14級本科護理4個班為調查對象, 分為實驗組和對照組, 其中對照組采用傳統教學法教學, 實驗組采用混合式教學法教學.授課后對實驗對象和臨床帶教老師進行調查, 并比較兩組護生的期末理論和技能成績.結果 實驗組期末技能考核成績優于對照組, 差異有統計學意義 （P〈0.05）; 79.8%的護生認為自主學習能力得到了培養, 認為能夠促進交流、 協作學習的護生占74.6%; 實習帶教老師對實驗組護生的禮儀動作、 形象素質認可度明顯高于對照組.結論混合式教學法能夠節約學習時間, 提高學習自主學習能力和護生綜合素質.
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