翻轉(zhuǎn)課堂發(fā)展的新思考
摘要：近年來(lái),隨著信息技術(shù)的發(fā)展,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在我國(guó)以颶風(fēng)式的速度推進(jìn)。翻轉(zhuǎn)課堂借助慕課作為運(yùn)行載體,對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)以推動(dòng)和挑戰(zhàn),特別是基礎(chǔ)教育的發(fā)展,當(dāng)然也引起了教育界人士的追捧和質(zhì)疑。在對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂發(fā)展進(jìn)行理性分析和研究的基礎(chǔ)上,結(jié)果發(fā)現(xiàn),我國(guó)翻轉(zhuǎn)課堂還存在一定的缺陷和不足,有待于進(jìn)一步改善。
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