課堂的隱性參與:辨析·激發·轉化
摘要：課堂的隱性參與是一種無言語表達和明顯行為表現的思維和情感投入。由于教師普遍重視學生顯性參與、忽視隱性參與,已經對學生的深度學習產生了負面影響?？茖W認識、有效辨別課堂隱性參與是教學的現實要求。激發學生課堂隱性參與需要從認識和實踐兩個層面同時破題。設計和謀劃學生的課堂參與、推動課堂顯性與隱性參與的相互轉化是落實學生發展核心素養的必然要求。
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