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摘要：鄉(xiāng)村教師是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的主力軍。從關(guān)系正義的視角,目前社會(huì)資源在城鄉(xiāng)教師之間的配置情況是有失公平正義的。研究在辨證地分析鄉(xiāng)村教師、鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村發(fā)展之間關(guān)系的基礎(chǔ)上,試圖搭建一條清晰的基礎(chǔ)性文化資源均等--發(fā)展機(jī)會(huì)相當(dāng)--社會(huì)物質(zhì)資源平等占有的教師社會(huì)資源正義分配框架,通過讓鄉(xiāng)村教師體會(huì)到被尊重的職業(yè)獲得感,建立競(jìng)爭(zhēng)性的鄉(xiāng)村教師動(dòng)態(tài)補(bǔ)充機(jī)制,鼓勵(lì)鄉(xiāng)村教師成為專業(yè)發(fā)展的決策者和參與人,還鄉(xiāng)村教師文化自主權(quán),實(shí)施城鄉(xiāng)教師工資差異分配機(jī)制等有力舉措,幫助鄉(xiāng)村教師重建尊嚴(yán)、主體、權(quán)利、角色和職業(yè)地位。通過關(guān)系調(diào)節(jié),使鄉(xiāng)村教師占有社會(huì)資源達(dá)到一種相對(duì)正義的狀態(tài),吸引更多的仁人志士扎根鄉(xiāng)村大地,激勵(lì)鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守鄉(xiāng)村積極奉獻(xiàn),為建設(shè)美麗鄉(xiāng)村、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興提供高素質(zhì)、強(qiáng)有力的智力支撐。

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