維吾爾族兒童詞匯解碼策略的發(fā)展特點(diǎn)
摘要：文章以維吾爾語為例,采用朗讀真/假單詞的任務(wù),通過分析二年級(jí)和五年級(jí)不同閱讀水平的維吾爾族兒童在朗讀過程中出現(xiàn)的讀音錯(cuò)誤類型,考察透明的拼音文字閱讀中不同解碼策略的發(fā)展特點(diǎn)。研究發(fā)現(xiàn),在真/假詞的朗讀中,不論是讀真詞還是假詞,假詞錯(cuò)誤顯然多于真詞錯(cuò)誤;讀真詞時(shí)的錯(cuò)誤類型受到了閱讀水平和年級(jí)的影響,表現(xiàn)為二年級(jí)和低水平的被試＂真-假＂錯(cuò)誤顯著多,五年級(jí)被試＂真-真＂錯(cuò)誤顯著多;假詞朗讀的錯(cuò)誤類型不受閱讀水平和年級(jí)的影響。從中可以得出以下結(jié)論,透明文字——維吾爾文單詞識(shí)別中,亞詞匯水平的語音解碼策略是閱讀中最基本的策略,而隨著閱讀水平的提高會(huì)發(fā)展出詞匯水平的正字法加工策略,即不同水平之間的差異主要表現(xiàn)在不同解碼策略的使用上。文章?lián)颂岢隽岁P(guān)于維吾爾文讀寫學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議。
注: 保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),如需閱讀全文請聯(lián)系雙語教育研究雜志社
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