文化創(chuàng)傷教育的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)策略
摘要：文化創(chuàng)傷教育是一種以創(chuàng)傷事件為載體而開展的,以培養(yǎng)受教育者人道主義精神和人類責(zé)任感為目的的,集敘事、體驗(yàn)、反思為一體的,兼有生成性與過程性的教育活動(dòng)。從過程角度來看,文化創(chuàng)傷教育的構(gòu)成要素包括細(xì)節(jié)敘事、創(chuàng)傷體驗(yàn)以及文化反思。文化創(chuàng)傷教育的價(jià)值在于可以促進(jìn)'主體建構(gòu)'的歷史教育、'多元共生'的價(jià)值教育、'追問意義'的生命教育等。其實(shí)現(xiàn)的可能路徑為:呈現(xiàn)細(xì)節(jié),融入情境;動(dòng)機(jī)移位,重塑認(rèn)同;文化反思,共擔(dān)責(zé)任。
注: 保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),如需閱讀全文請(qǐng)聯(lián)系教育科學(xué)研究雜志社
相關(guān)推薦
更多.jpg)
生物教學(xué).jpg)
前教育研究.jpg)
教學(xué).jpg)
文建設(shè).jpg)
于我們.jpeg)