PCK視野下高職教學(xué)有效性探究——以學(xué)前教育《幼兒文學(xué)》課程為例
摘要：當(dāng)前高職幼兒文學(xué)課程教學(xué)普遍存在理論知識和實踐技能沒能有效結(jié)合、教師的知識水平與教學(xué)能力不能緊密融合、學(xué)生的學(xué)與用沒有實際對接等問題。從學(xué)科教學(xué)知識角度出發(fā)，依托幼兒教師的職業(yè)發(fā)展需要，改善幼兒文學(xué)課程教學(xué)應(yīng)從更新教學(xué)理念、針對性選擇內(nèi)容、體驗情境化、改革評價標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)造外部條件等策略入手。
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