巧用創新實驗培養物理思維——“物態變化”復習課的感悟與反思 劉小豐; 湯金波 順德區倫教教育教學研究室; 廣東佛山528308; 南京師范大學附屬中學樹人學校; 江蘇南京210003 摘要:物理思維是學生學科核心素養的重要元素,實驗是培養學生物理思維、落實課程目標的重要途徑。在“物態變化”復習課上,通過創新實驗可以培養學生良好的思維品質,提升學生的科學探究能力和創新思維能力。 注: 保護知識產權,如需閱讀全文請聯系實驗教學與儀器雜志社
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