高職實踐教學(xué)質(zhì)量評價體系構(gòu)建與應(yīng)用
摘要：實踐教學(xué)是高職院校十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié),也是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。首先,對高職實踐教學(xué)質(zhì)量評價現(xiàn)狀進(jìn)行了分析;然后,結(jié)合高職實踐教學(xué)的特點和人才培養(yǎng)目標(biāo),依據(jù)構(gòu)建原則建立由專業(yè)實踐能力、教學(xué)過程、教學(xué)能力、教學(xué)效果等所組成的多層次實踐教學(xué)質(zhì)量評價體系;最后,結(jié)合實例,應(yīng)用模糊綜合評判模型對實踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行定性評判與量化評價,提高了實踐教學(xué)質(zhì)量評價的準(zhǔn)確性和有效性。
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