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高職實踐教學質量評價體系構建與應用

黃會明; 傅麗賢 浙江機電職業技術學院; 浙江杭州310053

摘要：實踐教學是高職院校十分重要的教學環節,也是實現人才培養目標的重要途徑。首先,對高職實踐教學質量評價現狀進行了分析;然后,結合高職實踐教學的特點和人才培養目標,依據構建原則建立由專業實踐能力、教學過程、教學能力、教學效果等所組成的多層次實踐教學質量評價體系;最后,結合實例,應用模糊綜合評判模型對實踐教學質量進行定性評判與量化評價,提高了實踐教學質量評價的準確性和有效性。

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