高職“高等數(shù)學(xué)”分層教學(xué)應(yīng)用研究
摘要：高職生源日趨多樣化，學(xué)生學(xué)習(xí)能力及知識基礎(chǔ)存在較大差異。以調(diào)查問卷為主線，借助統(tǒng)計軟件SPSS17．0進(jìn)行定量分析，可發(fā)現(xiàn)擴(kuò)招后的高職生源來源于三個不同層次，其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在顯著差異，分層教學(xué)勢在必行。對高考生和單招生進(jìn)行分層教學(xué)，研究結(jié)果表明分層教學(xué)效果顯著，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)水平。此外，高職數(shù)學(xué)課程的分層教學(xué)應(yīng)以三種生源為自然班級，兼顧學(xué)生自尊，評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該一致，保證教育公平性。
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