“電路電子技術”實驗課程雙語教學探索
摘要：堅持'教師是引導,學生是主體,英語是工具'的原則,在具有相對優勢的電路電子技術實驗課中開展雙語教學。以'RC電路的過渡過程'課程為例,精心設計實驗內容,并通過五個教學手段改進教學方法,增加學生的沉浸性,提高學生的鉆研性和探索性,并引發學生學習英語的熱情,培養具有國際視野和競爭力的專業人才。該課程的反饋結果表明該模式可以在實驗雙語課中推廣。
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