"四方協同"能實現鄉村教師的精準培養嗎?
摘要：提升經濟欠發達地區特別是鄉村地區的基礎教育質量,培養高素質的鄉村教師隊伍,是解決我國教育發展不平衡不充分問題以及縮小城鄉教育差距的重要手段。文章以鄉村教師的精準培養為目標,基于協同論構建了包含政府、高校、地方學校和培養對象的“四方協同”訂單式人才培養模型,從定向招生、政府付費、訂單培養、多方互動、頂崗實習和分配就業等環節全過程層層落實,有效地保證了生源質量和培養質量,同時優化了師資質量;再以“河職院—博羅”師范生訂單班為案例,對模型的運行過程及具體成效進行驗證,認為該模型適用于基礎教育師資人才的培養特別是鄉村地區教師的精準培養。
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