基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程的設(shè)計(jì)
摘要：英語(yǔ)作為一種人際溝通交流的工具,其使用者的聽(tīng)說(shuō)能力是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)用交際的保障。因此,英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程就變得極為重要。但由于語(yǔ)言環(huán)境和應(yīng)試教育等因素的影響,目前大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程多流于表面,成為聽(tīng)力練習(xí)課程,并不能真正達(dá)到教學(xué)大綱的要求。PBL模式理論上可以解決學(xué)生學(xué)用分離的通病,但由于在具體教學(xué)實(shí)施中不能有效地開(kāi)展,往往難以達(dá)到理想的效果。對(duì)此,PBL課程設(shè)計(jì)中的幾個(gè)關(guān)鍵之處應(yīng)該得到進(jìn)一步的完善,以期能最大程度地發(fā)揮PBL教學(xué)模式的作用及優(yōu)勢(shì),提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
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