幼兒教師“教學(xué)反思”意涵的三重“視”讀
摘要：教學(xué)反思促使幼兒教師理性審視和分析自身的教育教學(xué)行為,從而不斷提高自身的教育教學(xué)能力,進(jìn)而推動幼兒教師的專業(yè)發(fā)展。本文結(jié)合當(dāng)前幼兒教師教學(xué)反思的現(xiàn)狀,通過對幼兒教師教學(xué)反思之＂反＂審視、＂思＂省視和＂反＂＂思＂融合的正視,解讀幼兒教師教學(xué)反思的應(yīng)有之義,以促使幼兒教師的教學(xué)反思真正落到實(shí)處,促使教學(xué)反思真正成為幼兒教師專業(yè)成長的助推器。
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