MOOC質量評價標準比較研究
摘要：MOOC的蓬勃發展引起了教育者對其質量的關注。因此建立統一的質量評價標準是指導其發展的必備手段。通過國內外關于MOOC質量的研究文獻,選取歐洲開放教育質量標簽、德國質量保障標準和北大MOOC評價體系進行比較研究,分析這三者的特點、優勢及不足,并在此基礎上提出了構建其質量標準的三點建議:一是機構的定位要準確,評價標準要體現多樣性、多層次、多元化的有機統一;二是評價標準要以學習者為中心,保障學習者的學習質量;三是各類人員積極配合,共同發展,保證課程的質量。
注: 保護知識產權,如需閱讀全文請聯系天津電大學報雜志社
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