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加急見(jiàn)刊

挖掘核心素養(yǎng)內(nèi)涵,合理創(chuàng)生高中生物學(xué)選修教材--以“動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)和克隆動(dòng)物”一節(jié)為例

劉丹 人民教育出版社課程教材研究所; 北京100081

摘要：本文以高中生物學(xué)選修教材中"動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)和克隆動(dòng)物"一節(jié)為例,從科學(xué)思維、工程思維、社會(huì)責(zé)任等多個(gè)方面充分發(fā)掘教材本節(jié)內(nèi)容對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的價(jià)值;并從打通知識(shí)之間的聯(lián)系、創(chuàng)造性地重組教材、補(bǔ)充相關(guān)問(wèn)題、活動(dòng)等多個(gè)方面對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)生,從而實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)在高中生物學(xué)教學(xué)中的落地。

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