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加急見(jiàn)刊

基于逆向教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)思維能力培養(yǎng)研究--以“靜電場(chǎng)”中部分概念教學(xué)為例

楊錦悅; 任新成 延安大學(xué)物理與電子信息學(xué)院; 陜西延安716000

摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的提出,核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展成為熱點(diǎn)話(huà)題.筆者基于逆向教學(xué)設(shè)計(jì)理論,以"靜電場(chǎng)"中的部分概念教學(xué)為例,主要從傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題、符合學(xué)生物理認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法、物理概念之間的邏輯關(guān)系和物理科學(xué)方法的應(yīng)用等方面進(jìn)行闡述,最后總結(jié)"靜電場(chǎng)"教學(xué)中的思維方法和物理方法,強(qiáng)調(diào)了物理科學(xué)思維能力培養(yǎng)的重要性.

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