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物理教師詳細(xì)信息
物理教師
Physics Teacher
物理教師投稿要求
物理教師雜志投稿須知:
1、來稿論文不違反任何版權(quán)法或第三方權(quán)益;文章沒有任何違法內(nèi)容,調(diào)研及實(shí)驗(yàn)的材料、方法和數(shù)據(jù)均為真實(shí)的。
2、姓名在文題下按序排列,排列應(yīng)在投稿時(shí)確定。
3、文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等。
4、文章中的圖表應(yīng)具有典型性,盡量少而精,表格使用三線表;圖要使用黑線圖,繪出的線條要光滑、流暢、粗細(xì)均勻;計(jì)量單位請以近期國務(wù)院頒布的《中華人民共和國法定計(jì)量單位》為準(zhǔn),不得采用非法定計(jì)量單位。
5、為縮短刊出周期和減少錯(cuò)誤,來稿一律使用word格式,并請?jiān)敿?xì)注明本人詳細(xì)聯(lián)系方式。
6、編輯部對來稿有刪修權(quán),不同意刪修的稿件請?jiān)趤砀逯新暶鳌N铱瑫r(shí)被國內(nèi)多家學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫收錄,不同意收錄的稿件,請?jiān)趤砀逯新暶鳌?/p>
物理教師雜志簡介
《物理教師》經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自1980年創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號為32-1216/O4,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進(jìn),受到越來越多的讀者喜愛。
《物理教師》是中國教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)刊,面向中學(xué)物理教學(xué)與研究,一貫秉承“求新、求實(shí)、求活”的辦刊理念,竭誠為廣大物理教師服務(wù),為中學(xué)物理教學(xué)服務(wù)。
物理教師統(tǒng)計(jì)分析
影響因子:指該期刊近兩年文獻(xiàn)的平均被引用率,即該期刊前兩年論文在評價(jià)當(dāng)年每篇論文被引用的平均次數(shù)
被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一種指標(biāo),指某一期刊論文在某年被引用的全部次數(shù)中,較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度
他引率:期刊被他刊引用的次數(shù)占該刊總被引次數(shù)的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期:指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻(xiàn)中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內(nèi)刊載的
平均引文數(shù):在給定的時(shí)間內(nèi),期刊篇均參考文獻(xiàn)量,用以測度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
物理教師參考文獻(xiàn)
基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的教學(xué)構(gòu)建--以“速度變化快慢的描述--加速度”為例
對于思維跨度大的"加速度"概念教學(xué),教師要建構(gòu)學(xué)習(xí)臺(tái)階,以進(jìn)階的方式來降低難度,突破難點(diǎn),體現(xiàn)概念學(xué)習(xí)的應(yīng)有進(jìn)階意境,凸顯"從生活走向物理,再從物理回歸生活"的課程理念.
自由落體運(yùn)動(dòng)中的物理學(xué)史與教學(xué)
自由落體教學(xué)引入過程中如果插入物理學(xué)史,就一定會(huì)提及亞里士多德與伽利略對落體運(yùn)動(dòng)的學(xué)說,但通過梳理物理學(xué)史卻發(fā)現(xiàn)伽利略推理的嚴(yán)密性與教學(xué)中選取的恰當(dāng)性值得深思與推敲,而且常見的關(guān)于伽利略對亞里士多德理論的反駁和否定也不完全符合物理史實(shí).這些對物理教學(xué)都將產(chǎn)生一定的消極影響.基于此,本文希望通過對這段物理學(xué)史的細(xì)致梳理,結(jié)合...
基于物理核心素養(yǎng)下的學(xué)習(xí)進(jìn)階的教學(xué)設(shè)計(jì)--以“探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件”為例
基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的理論設(shè)計(jì)的"探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件",以一系列問題為紐帶,以探究活動(dòng)為核心,讓師生成為"探究的共同體",讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生,營造了一個(gè)利于學(xué)生投入學(xué)習(xí)的"生態(tài)系統(tǒng)",教師和學(xué)生活動(dòng)是交互式的,培養(yǎng)學(xué)生的分析、論證和科學(xué)探究的能力.
基于科學(xué)思維能力培養(yǎng)的高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)--以“安培力的方向”教學(xué)片斷為例
科學(xué)思維是物理核心素養(yǎng)的核心內(nèi)容.本文以"安培力的方向"教學(xué)片斷為例,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以培養(yǎng)科學(xué)思維能力為目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì).利用自制教具、模型建構(gòu),搭建"思維"的橋梁,通過自主探究、類比推理,實(shí)現(xiàn)科學(xué)思維能力的培養(yǎng).
基于逆向教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)思維能力培養(yǎng)研究--以“靜電場”中部分概念教學(xué)為例
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的提出,核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展成為熱點(diǎn)話題.筆者基于逆向教學(xué)設(shè)計(jì)理論,以"靜電場"中的部分概念教學(xué)為例,主要從傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題、符合學(xué)生物理認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法、物理概念之間的邏輯關(guān)系和物理科學(xué)方法的應(yīng)用等方面進(jìn)行闡述,最后總結(jié)"靜電場"教學(xué)中的思維方法和物理方法,強(qiáng)調(diào)了物理科學(xué)思維能力培養(yǎng)的重...
熱門評論
個(gè)人覺得該期刊的工作效率還是值得肯定的,編輯部的處理速度還是很快的,物理教師雜志編委會(huì)校稿比較嚴(yán)謹(jǐn),修改稿返回后有些小錯(cuò)誤,又2次修改,傳上去后很快錄用。
對于物理教師雜志我已經(jīng)看了近一個(gè)月,才下定決心入手的,希望能有一個(gè)滿意體驗(yàn)。 很好呀,咨詢了好幾次才買的,每次店家都很耐心解答,沒有一點(diǎn)點(diǎn)厭煩之情,很好很好點(diǎn)贊。
今一月底投的,中間經(jīng)歷了過,不過感覺速度還是挺快,經(jīng)過外審 復(fù)審,三月中旬進(jìn)入終審,據(jù)說終審速度挺慢,索性還好,一周左右接受,可能是半月刊的緣故吧 速度還是挺快的,出版速度也可以。
總體物理教師雜志還是比較快的雜志,2.10投稿,期間過了幾天,雜志社讓修改 ,來來回回改了三次吧,一些小細(xì)節(jié)比較重要,編輯很認(rèn)真的回答每個(gè)問題,3月12號就錄用,這速度太棒了。
雜志具有很強(qiáng)的實(shí)用性、權(quán)威性,是業(yè)界一直信賴的優(yōu)秀期刊,閱讀可長知識。適合利用空閑時(shí)間一觀。是一本好書。
我第二篇論文投物理教師雜志,總體還是比較滿意,雜志社服務(wù)比較好,審稿比較快,1個(gè)月給結(jié)果,審稿結(jié)果對格式比較看重,摘要和引言也需要寫的好些,這個(gè)雜志聽說挺不好中的,其他幾個(gè)同學(xué)都被拒了,如果被拒的話一般一個(gè)月就會(huì)給結(jié)果。不錯(cuò)!
物理教師雜志投過三次稿件,前兩次都是被拒了,一個(gè)是一個(gè)半月給消息,一個(gè)是2個(gè)半月給消息,審稿人非常嚴(yán)格,特別挑剔……不過期望現(xiàn)在的第三次能中!
為物理教師的編輯部,以及外審專家點(diǎn)贊!編輯部非常有效率,選的審稿專家也靠譜。看到有評論說外審專家不專業(yè),可能是不同的文章遇到的審稿人不同吧,甚至同一篇文章你不同時(shí)間投遇到的審稿人也不同。投稿第一當(dāng)然是保證自己的質(zhì)量,第二也需要一點(diǎn)運(yùn)氣成分。可能這個(gè)期刊拒的文章,換個(gè)期刊就能中。可能這個(gè)審稿人拒的文章,換個(gè)審稿人就能中。最后祝大家都能文章多多。
編輯認(rèn)真負(fù)責(zé),審稿速度快,10月9號投稿,一個(gè)星期后通過初審,半個(gè)月左右,收到修改意見,十天后修回修改意見,在11月24號收到錄用通知!物理教師雜志的編輯很體貼,由于需要接收函,編輯在沒有繳納版面費(fèi)之前就發(fā)給了我接收函,不盡感激!希望物理教師雜志越辦越好
因?yàn)槭堑谝淮瓮陡澹恼麓嬖诘膯栴}很多,審稿老師給了耐心的指導(dǎo)和修稿。最后校稿時(shí),文章的語言和句式被非常非常認(rèn)真的修改,以至于當(dāng)我自己再看一遍時(shí),仍是感慨編輯的細(xì)心~~祝大家好運(yùn)!
相關(guān)問題
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更多常見問題
Q:論文發(fā)表的時(shí)候可以一稿多投嗎? |
A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為,是國內(nèi)外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為,原因主要在于涉及到文章版權(quán)歸屬的問題,如果作者的文章已經(jīng)被某個(gè)雜志社錄用,或者同時(shí)被兩家雜志社錄用,就會(huì)涉及到版權(quán)糾紛,作為雜志社都會(huì)保護(hù)本社的合法權(quán)益,到這時(shí)作者就會(huì)比較麻煩,吃官司都是小事兒了,被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
Q:職稱論文發(fā)表對時(shí)間有限制嗎? |
A:職稱論文發(fā)表并沒有明確規(guī)定截止時(shí)間,需要作者結(jié)合自己所在地區(qū)的具體規(guī)定自己安排發(fā)表時(shí)間,一般職稱評審,各地區(qū)都會(huì)明確規(guī)定申報(bào)材料的最后期限和截止日期,我們結(jié)合這個(gè)日期來考慮何時(shí)發(fā)表文章就可以,大部分地區(qū)職稱評審都集中在每年的8-10月之間,有的地區(qū)要求7月中旬開始交材料,最晚8月底之前,有的則是要求8月中旬交,還有部分地區(qū)要求截止時(shí)間為申報(bào)時(shí)間上年的12月31日,所以,各個(gè)地區(qū)的具體要求并不同,申報(bào)者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見刊并且被相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫檢索即可。 |
Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙?可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區(qū)分? |
A:由于發(fā)表論文的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雜志版面的供應(yīng),再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問題。賣方市場的出現(xiàn)加之發(fā)表論文的剛性需求,就導(dǎo)致出現(xiàn)先付款后發(fā)表的現(xiàn)狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規(guī)與否是通過網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現(xiàn)出來的,任何交易只要存在時(shí)間差都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn),但這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)是可以通過您的智慧來避免的。因?yàn)椴皇撬姓撐木W(wǎng)站都是騙子,你要做的就是過濾掉沒保障的網(wǎng)站,選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
Q:一般期刊需要提前多久準(zhǔn)備? |
A:省級、國家級期刊建議至少提前6個(gè)月準(zhǔn)備。一般來講,雜志社為了確保每期雜志正常出刊,都會(huì)提前將當(dāng)期之后1-3個(gè)月的稿件提前安排好,而一些創(chuàng)刊較早,認(rèn)可度更高的熱門期刊,來稿量較大,發(fā)表周期可能就會(huì)更久。提前準(zhǔn)備,意味著雜志的可選擇性更多。 |
Q:核心期刊需要提前多久準(zhǔn)備? |
A:核心期刊建議至少提前12個(gè)月準(zhǔn)備,核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月,且審核嚴(yán)格,退稿、返修幾率更大,這意味著在流程上耗費(fèi)的時(shí)間更久,且核心期刊版面有限,投稿競爭更加激烈,即使被錄用,排刊也比普通期刊晚很多,因此需要更早準(zhǔn)備。 |