基于科學思維能力培養(yǎng)的高中物理教學設計--以“安培力的方向”教學片斷為例
摘要：科學思維是物理核心素養(yǎng)的核心內容.本文以"安培力的方向"教學片斷為例,結合教學內容以培養(yǎng)科學思維能力為目標進行創(chuàng)新設計.利用自制教具、模型建構,搭建"思維"的橋梁,通過自主探究、類比推理,實現科學思維能力的培養(yǎng).
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