基于物理核心素養(yǎng)下的學(xué)習(xí)進(jìn)階的教學(xué)設(shè)計(jì)--以“探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件”為例
摘要：基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的理論設(shè)計(jì)的"探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件",以一系列問(wèn)題為紐帶,以探究活動(dòng)為核心,讓師生成為"探究的共同體",讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生,營(yíng)造了一個(gè)利于學(xué)生投入學(xué)習(xí)的"生態(tài)系統(tǒng)",教師和學(xué)生活動(dòng)是交互式的,培養(yǎng)學(xué)生的分析、論證和科學(xué)探究的能力.
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