基于提升初三學生化學思維品質的項目式學習設計--以探秘鐵粉型的暖貼為例
摘要：聚焦真實的化學問題,以探秘鐵粉型暖貼開展項目式學習為例,讓學生自主選定研究任務,在體驗真實實驗探究和解決問題的過程中不斷修正方案,完善認知,自主建立起實驗探究的認知模型;培養學生理性和思辨思維、科學探究與創新意識、基于證據推理與歸納概括能力等;探討通過項目學習的開展,從社會域和學科域整合的方式去提升學生學習的質量和思維品質的途徑。
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