境遇與體驗:一個階層旅行者的自我民族志
摘要：階層固化的趨勢引發了人們對當前社會流動機制的普遍擔憂和不滿。大量實證研究已經揭示,家庭背景對教育獲得有顯著影響。但一些底層農家子弟在缺乏良好家庭背景的情況下同樣獲得了高學業成就,表明教育依然是底層子弟實現階層跨越的有效路徑。本文以階層旅行為核心分析概念,以自我民族志為敘述方式和研究方法,重點圍繞著個人生命歷程中的境遇,探討了目標導向、教育期望、成就動機、職業抱負以及知識的無力感等內在的心理因素和情感結構對階層旅行的影響,以及高學業成就的獲得過程究竟是如何促進階層跨越式的流動。囿于學識和經歷,文章對底層子弟階層流動狀況和自我民族志研究方法的反思還不夠深刻。
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